Основні принципи управління ШКОЛИ ЛЮДЯНОСТІ

Принципи творчої діяльності та самореалізації (через проектну діяльність).

Школа вивільняє творчі сили кожної дитини, максимально розвиває її самостійність у пошуку істини шляхом залучення до різних видів творчої діяльності. Узгоджена за віком творча діяльність сприяє підвищенню мотивації до праці, розвитку інтелекту, максимальному розкриттю здібностей. Розвиток духовних сил означає вільний вияв свого «Я». Школа перетворюється на школу дії, школу самореалізації особистості.

Принцип демократизації.

Це співробітництво педагогів і учнів, відхід від авторитарного стилю виховання, ствердження таких форм, які сприяють формуванню демократичної культури особистості.

Принцип гуманізації взаємин педагогів і учнів.

Сприйняття особистості вихованця як важливої соціальної цінності, визнання його права на свободу, на соціальний захист, на розвиток здібностей і виявлення індивідуальності, на самореалізацію фізичних, психічних, соціальних і духовних компетенцій.

Принцип психологізації.

Центром навчально-виховного процесу має стати дитина з її складним світом думок, почуттів, її «Я-концепцією», а метою – формування позиції, що забезпечить самоактуалізацію, самореалізацію її можливостей. Знання психології дитини, психологічні тренінги, психологічно-педагогічні   консиліуми, індивідуальна робота з учнями.

Принцип індивідуалізації та диференціації.

Урахування рівнів психічного, соціального і духовного розвитку учнів, їхньої соціальної активності. Побудова на цій основі групової та індивідуальної програми розвитку, стимулювання пізнавальної, комунікативної, орієнтовано-ціннісної активності дітей, їхнього саморозвитку.